Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Система работы психолога с детьми разного возраста

Краткий курс лекций по дисциплине
«Настольная книга практического психолога в 2 ч. Система работы психолога с детьми разного возраста»




СОДЕРЖАНИЕ


Построение личностного профиля с помощью опросника Р. Б. Кеттелла Основные принципы психодиагностической работы с дошкольниками Доска форм Сегена Использование метода наблюдения для определения психологических особенностей школьника Депривация и пути ее выявления Исследование познавательной сферы дошкольника Диагностика наличия страхов Методика "Нелепицы" Оценка уровня притязаний с помощью опросника В. К. Гербачевского Характеристика типа нервной деятельности (тест – опросник Я. Стреляу) Работа психолога с лицами юношеского возраста Измерение степени выраженности астенического состояния Работа с "трудными" школьниками Оценка подвижности нервных процессов по жизненным показателям Оценка внимания младшего школьника Диагностика тревожности Тест "Восприятие группы индивидом" Исследование межличностных отношений ребенка с родителями Исследование произвольного внимания (методика "Расстановка чисел") Общая характеристика возраста Тест акцентуации характера "Чертова дюжина" Оценка волевых качеств подростков (по А. И. Высоцкому) "Мой круг общения" Проведение звукового анализа слова Решение текстовых задач (методика А. 3. Зака) Самодиагностика для родителей Оценка личностных особенностей Методика "Образец и правило" Оценка психических состояний старшеклассников Исследование личностных особенностей младшего школьника Выявление уровня тревожности у подростков Исследование уровня притязаний (методика "Справлюсь или нет?") Определение акцентуаций характера у старшеклассников Оценка образного мышления Работа психолога с подростками Методика идентификации детей с родителями (опросник А. И. Зарова) Исследование памяти Тест – опросник Г. Шмишека Методика "Несуществующее животное" Методика "Графический диктант" Методика "Рисунок семьи" Исследование мотивационной сферы с помощью ТЮФ Диагностика познавательных интересов школьников "Радости и огорчения в моей жизни" Исследование самооценки подростка (опросник Г.Н.Казанцевой) Диагностика интеллекта с помощью теста Гудинаф – Харриса Определение направленности личности (анкета Б. Басса) Оценка мышления младшего школьника Опросник Басса – Дарки Измерение мотивации аффилиации с помощью опросника ТМА Диагностическое интервью Методика А. Н. Леонтьева Методика аутоидентификации акцентуаций характера Э. Г. Эйдемиллера Исследование мышления Исследование познавательной сферы дошкольника Методика "Классификация" Диагностика эмоционально – аффективной сферы Выявление мотивов поведения у старших школьников Многофакторное исследование личности Выявление типа темперамента (тест Айзенка) Определение склонностей по методике Л. А. Йовайши Изучение отношения к учебным предметам (по Г. Н. Казанцевой) "Кто виноват?" Оценка переключения внимания Диагностика психических состояний младших школьников Исследование самооценки с помощью методики "Три оценки" Методика "Автопортрет" Изучение профессиональных намерений старшеклассников Оценка устойчивости внимания (методика "Корректурная проба") Исследование познавательной сферы подростка Измерение мотивации достижения с помощью опросника ТМД Изучение свойств нервной системы учащихся Методика "10 слов" 2.3.4. Самооценка и уровень притязаний младшего школьника Анкета для определения школьной мотивации учащихся начальных классов Методика "Лабиринт" Методика "Последовательность событий" Изучение познавательной направленности подростка Оценка внимания (по методике Г. Мюнстерберга) Оценка вербально – логического мышления (методика "Исключение слов") Исследование личности с помощью FPI Тест – опросник субъективной локализации контроля (СЛК) Выделение основной мысли прочитанного текста Определение психологической готовности детей к школьному обучению Определение акцентуаций характера у подростков Диагностика тревожности Профориентационная анкета Оценка объема динамического внимания Оценка явной тревожности (шкала CMAS) Определение уровня умственного развития старших дошкольников и младших школьников Особенности психологической работы с детьми младшего школьного возраста Использование графических приемов в работе практических психологов Определение уровня тревожности Методика "Интеллектуальная лабильность" (модификация С. Н. Костроминой) Динамическая организация двигательного акта Методика "Изучение умственного развития детей" (Э. Ф. Замбицявичене) Ориентационный тест школьной зрелости Керна – Йерасека Диагностика способности к обучению Исследование познавательных интересов в связи с задачами профориентации Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) Оценка отношений подростка с классом Методика "Карта интересов" (модификация О. Г. Филимоновой) Оценка нервно – психического напряжения Диагностика состояния агрессии у подростков Оценка коммуникативных и организаторских склонностей (КОС) Определение уровня ответственности личности Схема изучения психологических особенностей личности "трудных" школьников Школьный тест умственного развития (ШТУР) Оценка кратковременной памяти Психодиагностическая работа с детьми дошкольного возраста Оценка уровня тревожности (тест школьной тревожности Филипса) Оценка волевых возможностей дошкольника Измерение степени выраженности сниженного настроения – субдепрессии Исследование отношений младшего школьника с родителями
 
Если Вы заметили ошибку в тексте выделите слово и нажмите Shift + Enter
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Строительство
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика